1. Método Alfabético o Deletreo Este método ha sido utilizado desde la edad antigüa, media y moderna y se le dio el nombre de alfabético porque va en el mismo orden del abecedario. Para aprender a leer y escribir en esas épocas se iniciaba en la primera letra del abecedario siguiendo ese orden letra por letra en donde los alumnos aprendían primero el nombre de la letra, luego la forma de la misma y luego de esto las palabras y las propiedades que las componen, después de tener todo lo anterior claro entonces se iniciaba el proceso de lectoescritura. 2. Método Fonético o Fónico Blas Pascal es considerado el padre de este método. En este método se recomienda inicial con la pronunciación de las vocales y los diptongos, dejando de un lado las consonantes, integrando estas en las pronunciaciones que se hacen con las combinaciones de las vocales y los diptongos en las silabas y palabras que compongan. Se dice que también Juan Amos Comenio es reconocido como padre es este mismo método, d...

Cuando hablamos de lectoescritura nos referimos a la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura duracte el proceso educativo y la misma tiene varias etapa para su enseñanza en donde los nivo inicia por la etapa presilabica en donde estos comienzan haciendo garabatos pero que para ellos tienen otros significado distintos. ¿Qué es la lectoescritura Según Montoalegre (2013)? Según Montoalegre (2013) la lectoescritura es "una interrelación comunicativa donde dos habilidades del lenguaje, leer y escribir; no pueden estar la una sin la otra, estableciendo proceso de producción ya que tanto la escritura como la lectura hacen parte de tales procesos”. (p. 78)1 Esta autora quiere decir que las lectoescrituras son dos procesos pero que se realiza en uno, es decir, que están unidos uno va de la mano del otro y deben estar unido para que el proceso se pueda llevar a cabo. ¿Cómo se realizar el proceso de la lectoescritura? La lecto-escritura constituye un proceso de aprendizaje en...

La articulación de las diferentes áreas curriculares es una estrategia necesaria para la oportuna ejecución del currículo orientado al desarrollo de competencias. Por consiguiente, es en los primeros grados de la Educación Primaria la necesidad de integración es aún mayor, debido a las características de los niños y niñas en este segmento formativo y a la importancia de una ajustada transición entre el Nivel Inicial y el Nivel Primario. Para que se logre la alfabetización en el nivel inicial es necesario un conjunto de experiencias de aprendizaje y también se requiere de tiempo suficiente para que se pueda lograr, partiendo desde estas experiencias y tiempo sale la necesidad de que todas las áreas curriculares puedan articularse para que colaboren en el desarrollo del proceso de alfabetización. La integración de los conocimientos se trata de una intervención intelectual que pueden hacer las personas. Es gracias a esta intervención que es posible educar para facilitar el proceso educati...

  a)        Competencia Son todas aquellas aptitudes y capacidades con las que contamos las personas para desenvolvernos en diferentes contextos de la vida. b)         Constructivismo Es una corriente filosófica basada en que las personas construyen sus conocimientos a partir de las experiencias que ya poseen asociándolas con las que van adquiriendo o nuevas. c)         Enfoque por competencia Este enfoque se basa en la vinculación de la actividad reflexiva de las personas, de la manera en que usan los conocimientos para realizar dicha actividad con éxito. También se orienta a la activación y utilización de un conjunto de conocimientos que le permita al sujeto enfrentar diferentes tipos de situaciones y problemas de un contexto determinado. Esto quiere decir que sea capaz de buscarle una solución a los problemas del contexto en el que debe integrar un sin número de s...

 Los contenidos se pueden organizar en tres dimensiones según Díaz Barriga: En relación con lo epistemológico el tipo de organización de contenidos detectada en el plan indicaría, según el autor, que la realidad formalizada y segmentada es ordenada en los compartimentos de las diversas materias para transmitir al estudiante. Al presentar el contenido atomizado por disciplinas el problema principal que plantea una estructura disciplinar rígida es el de la estanqueidad de los contenidos abordados en cada materia. Desde la mirada de actores institucionales involucrados en este plan, se puede ver que cada profesor actúa de manera aislada, con lo que resulta difícil establecer relaciones con otras asignaturas, y se favorece el individualismo hacia el interior de la institución. Una alternativa para solucionar este problema de la disciplina en el plan de estudios mencionado, podría ser la decisión de contar con talleres de integración, investigación y practica, ubicados en todos los...

Sociedad Es un término que describe a un grupo de individuos marcados por una cultura en común, un cierto folclor y criterios compartidos que condicionan sus costumbres y estilo de vida y que se relacionan entre sí en el marco de una comunidad. Realidad Social Se refiere a todo aquello que cuenta con una existencia verdadera y autentica, es decir, a todo aquello que pasa a nuestro alrededor y que nos afecta de una forma u otra se de manera directa o indirecta. Colectividad Es una especie de grupo social, que surge por la necesidades que tienen los individuos de juntarse, con quienes son para ellos, sus iguales; ya sea a nivel de profesión, de nacionalidad, nivel social o por sus creencias y costumbres, etc. Cultura Son todas aquellas creencias, normas y  costumbres que van creando los seres humanos a lo lardo de toda su vida y que los mismos lo identifican dentro de los distintos grupos sociales. Es todo lo que existe en el mundo, y que ha sido producido por la mente y la mano huma...

Los ejes transversales nos sirven como hilos conductores en la programación, ejecución y evaluación de las diferentes unidas didácticas que no son solo sino una serie de problemáticas sociales que reclaman una intervención desde diferentes ámbitos de la sociedad para palearlas y prevenirlas, desarrollando una  concienciación social sobre los individuos que se fundamenta en una norma para la convivencia. Para que se produzca esa respuesta es fundamental incrementar en los estudiantes la capacidad de observar, interpretar, analizar, y transformar la realidad desde los principios de una época para la convivencia humana. Trabajando los ejes transversales que nos presente la reforma curricular, además los pertinente de acuerdo a cada institución educativa; Se podrá llevar a cabo de una manera satisfactoria la labor educativa. Tipos de ejes Transversales • Contexto social y natural Aquí se pretende que los niños adquieran conocimientos acerca del desarrollo de la vida social y como deb...