El eje temático es un tema que se relaciona con diferentes áreas del conocimiento, es decir, que un mismo tema puede trabajarse en por ejemplo en matemática, lengua española y ciencias naturales. Los pasos para la elaboración de un eje temático son: Paso 1: Seleccionar el tema el cual va a funcionar como eje articulador de las áreas. Paso 2: Seleccionar las competencias fundamentales necesarias y acordes con el tema. Paso 3: Luego que tenemos el tema seleccionado se distinguen las áreas que se conectan partiendo del eje temático. Paso 4: Se seleccionan las competencias específicas de cada área curricular, los contenidos, indicadores de logros que se asocien con dicho eje. Paso 5: Elaborar unas secuencias de actividades para desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Paso 6: Se seleccionan los recursos con los cuales se va a trabajar en ambas áreas Paso 7: Se determina el tiempo en el que se va a trabajar el proceso diseñado. Paso 8: La evaluación...

  Las pautas para realizar una Unidad de Aprendizaje son las siguientes: Unos de los primeros pasos a realizar son los datos instituciones como son: grado, ciclo, área curricular, año escolar, unidad que se va a trabajar y el tiempo, en que tiempo se va a realizar dicha unidad o planificación. Luego pasamos a realizar la situación de aprendizaje que es aquella en la que el docente plasma las actividades, tareas en las que los alumnos puedan manipular diferentes recursos por sí mismo para que así se promueva el aprendizaje significativo. Por otro lado, también se deben agregar las competencias fundamentales que vayan acorde con el tema a tratar o las que se crean necesarias. La red conceptual es otro punto en el que se pueden agregar un conjunto de palabras que se entrelazan o se relacionan una con las otras. Las estrategias con las que se va a trabar la unidad y como sabemos existen diferentes estrategias y es debido a estos que debemos elegir las que se adapten a nuestro...

Las Competencias Son las capacidades, habilidades y destrezas que deben desarrollar los alumnos en diversos contextos de la sociedad. Existen tres tipos de competencias: fundamentales, específicas y laborales profesionales. Las Competencias Fundamentales Son aquellas que expresan los propósitos educativos de mayor importancia y significado. Son competencias tranversales y las misma permiten que se conecte de la mejor forma todo el curriculo. Por medio de éstas se describen las capacidades necesarias para la realización de los individuos permitiendo que se desarrollen personas que puedan aportar y participar de forma democratica en cada uno de los procesos sociales. Las competencias fundamentales son siete y son las siguientes: Competencia Ética y Ciudadana. Competencia Comunicativa. Competencia de Resolución De Problemas Competencia Cientifica y Tecnológica. Competencia Ambiental y De Salud Competencia de Desarrollo Personal y Espiritual. Cada una de estas competencias tienen un nivel ...

 Hacer una redacción implica combinar las palabras de forma correcta con el fin de transmitir un mensaje, cuando lo hacemos podemos incluir diferentes temas, pero que vayan de manera cordinada para que no se pierda el sentido de la informacion ni de lo que se quiere transmitir.  Debemos tener la capacidad de organizar las ideas y que la información llegue al lector como queremos, es decir, que el mensaje toque al lector de la forma en que queremos. Los escritores y redactores tienen su propia huella o estilo que logra que puedan ser identificados en cada uno de sus escritos. Los estudiantes de todos los niveles se ven obligados a redactar textos como son resúmenes, síntesis, análisis, ensayos, entre otros. Para realizar una buena redacción debemos tener en cuenta lo siguiente: Saber cuál es el mensaje que se quiere transmitir para que de esta forma haya una idea clara de lo que se va a desarrollar. Otro punto muy importante es el principio, es decir se debe trabajar en el prin...

  Como sabemos ahora en la actualidad vemos que los niños no saben leer o más bien no saben comprender lo que leen, esto se debe a que los niños no tienen hábitos de lectura, decir, que no leen a diario o con frecuencia para que así se vayan acostumbrando al hábito de leer y a la comprensión de lo leído, que cuando lean puedan dan su propia opinión de sus experiencias de la lectura. Para nosotros o los niños comprender lo que leemos debemos seguir los siguientes pasos: Lo primero es leer con frecuencia, que sea algo así como una práctica para que poco a poco vayamos comprendiendo lo leído. Lo segundo es comenzar a leyendo textos cortos, sencillos y con un lenguaje practico para así poder tener mayor comprensión, de ahí que se vaya acostumbrando a ese tipo de lenguaje vas cambiando poco a poco a otros tipos de textos más avanzados. En tercer lugar, es necesario ir tomando nota de lo que vayamos leyendo, ya que muchos textos son bastantes complejos y con un amplio contenido, si vamos...

  Características del CurrículoTradicional: v   Estaba basado en el conocimiento memorístico. v   El maestro era el centro del proceso de enseñanza y no el alumno. v   Los alumnos eran sujetos pasivos. v   En el área de Lengua Española se priorizaba la enseñanza de conceptos gramaticales, las reglas ortográficas y la lengua escrita; no se le daba importancia a la lengua oral. v   La teoría de aprendizaje que sustentaba el currículo era el conductismo. Características del nuevo currículo: v   En este el estudiante es el centro del proceso de enseñanza y este debe ser un sujeto pasivo. v   El maestro dejo de ser el centro del proceso de enseñanza. v   En este el maestro pasa a ser el guía o facilitador del proceso de enseñanza. v   Este currículo introduce el constructivismo con la teoría que sustenta el aprendizaje. El constructivismo es una teoría del aprendizaje elaborada por Jean Piaget, la misma plantea que los suj...