Es el
instrumento pedagógico-didáctico que permite la articulación a medio plazo del
conjunto de actuaciones que llevara a cabo el Equipo Docente de un centro educativo
y tiene como función principal alcanzar las capacidades previstas en los propósitos
de cada una de las etapas del proceso educativo en coordinación con las finalidades o metas educativas,
el propósito principal del proyecto curricular de centro ser un referente que
induce a los centros a replantear sus formas de acción y los fundamentos sobre
los que se basa la acción pedagógica para que se puedan alcanzar los objetos
propuestos cada nuevo año escolar.
El
proyecto curricular de centro es importante porque este trata de adaptar el
currículo llevando a la realidad del Centro Educativo y de los alumnos siendo
este el punto de partida y guía para los maestros poder llevar a cabo la
elaboración de programaciones de aula o unidades didácticas.
Es un
instrumento vital para la toma de decisiones en el proceso de la planificación
curricular y para la mejorar de la calidad de la enseñanza, convirtiéndose así
en la herramienta indispensable para la reflexión y el análisis de la práctica
educativa.
El
Proyecto Curricular de Centro aparece como una elección que se va a asumir a
nivel del sistema educativo, de los centros educativos y de los docentes. La
iniciativa del nivel de autonomía que han de tener las instituciones, la
delimitación de sus quehaceres que deben cumplir los centros educativos y la
claridad del papel que ha de ejecutar el profesorado son concreciones muy
importantes para la construcción curricular de dicho proyecto.
El
Proyecto Curricular de Centro surge como una construcción que se debe
planificar, desarrollar y evaluar en el contexto de la búsqueda de una mejora
de la calidad educativa. La manifestación que se hace en el Proyecto Curricular
de Centro de las propuestas de cada centro educativo permite la posibilidad de
las actuaciones individuales y colectivas más económicas y racionales de cada
miembro de la comunidad educativa. Además de guiar las actuaciones y la clarificación
ideológica y organización de los centros educativos, aporta a facilitar
acciones coordinadas, con coherencias y no contradictorias y al mismo tiempo
sirve al proceso de legitimización que debe acompañar a las organizaciones que socializan
en contextos democráticos y participativos.
El
Proyecto Curricular de Centro en documentos puede interpretarse, más allá de la
explicación de intenciones que se hace, como un intento de acotar la práctica
mediante el proceso de planificación.
El
intento de los docentes de pasar de un pensamiento individualista a otro más
cooperativo y en equipo sólo será posible si en la configuración del proyecto
curricular se respeta una determinada forma de hacer democrática, abierta,
pluralista e integradora, innovadora y participativa.
Se puede
decir ya a modo de conclusión que los proyectos curriculares de centro son un
conjunto de reflexiones y de estrategias ordenadas gráficamente y
narrativamente de acuerdo con el proceso de enseñanza y aprendizaje que
cualquier centro educativo tiene el deber llevar a cabo en la realización del
mismo PCC. En definitiva, una ordenación secuenciada del conjunto de actuaciones
que se pueden realizar, es decir es todo lo que se pretende llevar a cabo durante
todo el año escolar.
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