Introduccion
Existen
varios aspectos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje como por
ejemplo las Teorías; estas se refieren a definiciones, conceptos y
preposiciones que se relacionan uno con otros y que tratan un fenómeno en específico
desde distintos puntos de vistas por medio de la observación y posturas con el
fin de dar respuestas al fenómeno que se investiga, estaré hablando también
sobre ritmos y factores de aprendizaje, no todos aprendemos al mismo ritmo ya
que hay personas que aprenden o captan el mensaje de manera más rápida que
otras, y también dentro del proceso de aprendizaje intervienen números factores
que pueden favorecer o desfavorecer el
aprendizaje.
Teorías del aprendizaje:
Dentro
de las teorías del aprendizaje puedo hacer mención de las siguientes:
Las teorías conductista:
dentro de estas están el condicionamiento clásico y su precursor es Pavlov, está
el conductismo donde tiene por precursor a Skinner, y el aprendizaje social
propuesto por Bandura, esta son un conjunto de teorías diferentes pero que
tienen en común que cada una considera el estímulo y la reacción al mismo
tomándolo como base del aprendizaje, es decir, si tenemos un estímulo agradable
o positivo se estará reforzando la conducta pero de lo contrario si es negativo
esta conducta va a disminuir.
Están las teorías cognitivas:
estas aparecen luego de las conductistas, las teorías cognitivas se enfocan en
el rol activo de la persona que aprende, aquí tenemos el aprendizaje
significativo propuesto por Ausubel y Novak, el constructivismo propuesto por
Piaget, el cognitivismo propuestos pro Mirrell y la topología del aprendizaje
propuesta por Gagné.
Y por último están las teorías
del procesamiento de la información: como el conectivismo
propuesto por Siemens.
Los ritmos de aprendizaje:
Nosotros
los estudiantes de educación debemos tener conocimiento sobre los diferentes
ritmos de aprendizaje ya que no todos los niños aprenden de la misma forma y al
mismo tiempo, sino tomamos esto es cuenta puede que ocasionemos en los niños
frustraciones y experiencias que no serán nada agradables para ellos. Debido a
esto hay que respeta esos ritmos de aprendizaje que tiene cada niño.
Cuando
se habla de ritmo de aprendizaje nos referimos a esa velocidad que tienen las
personas para aprender, según el recurso el ritmo de aprendizaje no siempre es
tomado en cuenta al momento de evaluar a los niños, y no debería de ser así porque
no todos aprendemos iguales cada quien tiene su propia velocidad para aprender.
Existen
algunos factores que intervienen en el ritmo de aprendizaje como, por ejemplo:
la edad de la persona que se está enseñando, la madurez psicológica, condiciones
neurológicas, la motivación, su preparación previa al aprendizaje, el dominio
cognitivo de las estrategias empleadas en el aprendizaje entre muchos otros
factores más.
Los ritmos de aprendizaje se
clasifican en:
Ritmo rápido:
se puede afirmar que el alumno tiene un aprendizaje rápido cuando aprende a
realizar una tarea con solo haberla practicado una sola vez , estos alumnos
tienen una gran rapidez y capacidad de retención de información a corto y largo
plazo.
Ritmo moderado:
cuando el alumno o niño cuenta con un aprendizaje moderado este está dentro de
la media de su grupo, es decir, está dentro de lo normal. Aquí las actividades
son realizadas a tiempo, puede retener muchas informaciones y también realizar
procedimientos luego de comprobarlo.
Ritmo lento:
este se refiere cuando el alumno tarda más de lo necesario para hacer las
actividades, por lo visto retiene poca información y debido a esto necesita que
se le explique varias veces la misma información, este ritmo de aprendizaje
puede variar según la asignatura que se trabaje y también va a depender de cuan
motivado este el niño en esa asignatura y las circunstancia por la que esté
pasando.
Factores que condicionan o
intervienen en el aprendizaje:
Están
los factores del éxito académico que son: la motivación, aptitudes
intelectuales, conocimientos previos y aplicación de técnicas de estudios.
Motivación:
esta es uno de los factores determinante en el aprendizaje ya que, si no
estamos entusiasmado, no tenemos interés puede traer consecuencias como poca
participación, apatía y desinterés en aprender lo que nos conllevaría a no
realizar ninguna actividad y nos llevaría al fracaso. Por tal razón las
motivaciones se pueden definir como el impulso que guía a una persona a elegir
y realizar acciones.
Todo
docente debe ser capaz de motivar a sus estudiantes, pero no solo eso, sino que
también debe tomar en cuenta los conocimientos previos de los alumnos, si el
docente parte de esos conocimientos entonces sabrá cuál es el nivel de aprendizaje
de cada uno en particular, para que haya un aprendizaje significativo es muy
importante partir del aprendizaje de los alumnos.
Aptitudes intelectuales:
como se sabe las personas tenemos inteligencia de manera en general, pero
existen otros factores como razonamiento verbal, especial, numérico, abstracto,
entre otros que pueden determinar habilidades y competencias que tienen las
personas y que por medio de las mimas tienen una mayor facilidad de afrontar
diferentes tipos de tareas.
Factores ambientales:
estos se refieren al espacio que utilizamos para estudiar y hacer nuestras
tareas, dice que se puede estudiar en cualquier lugar siempre y cuando nos
encontremos cómodos, dicho lugar deber ser siempre el mismo para así ir creando
hábitos de estudio, el lugar de estudio puede ser nuestra habitación, un cuarto
especial solo para estudiar o en una biblioteca.
Luego
de haberse elegido el lugar este debe contar con ciertas condiciones como, por
ejemplo: que tenga iluminación natural, que no haya ruido ni distracciones como
conversaciones o interrupciones.
Factores internos:
estos factores influyen en el rendimiento intelectual y que pueden afectar al
éxito o fracaso en el estudio, esos factores se refieren a la relación que hay
entre atención, memoria y motivación estas deben funcional de la mejor manera
que sea posible, esto permitirá obtener los resultados que se desean. Para conseguir
un buen ritmo entre activación mental y concentración hay que aprender a
relajarnos. Cuando estamos relajados física y mental mentalmente podemos
aproximarnos a lo que es la concentración, pero si de lo contrario nos
encontramos ansiosos y nervioso esto estará afectando nuestro ritmo de trabajo
y no tendremos un rendimiento adecuado.
En conclusión
puede decir que estos han sido unos temas muy interesantes y que cada uno de
ellos tiene un rol importante dentro del aula y que nosotros como docentes o
futuros docentes debemos tener claro sobre los mismo, como por ejemplo sobre
las diferentes teorías del aprendizaje donde cada una nos das una visión
diferentes de como las personas o más específicamente los niños aprenden, y que
también dentro de ese proceso de aprendizaje intervienen diferentes factores
como el ritmo de aprendizaje que se refieren a la velocidad con que cada alumno
capta una información, estos ritmos de aprendizajes han sido clasificados entre
rápido, moderado y lento, otros factores son factores del éxitos académico,
ambientales e internos cumpliendo cada uno una función especial en el proceso
de aprendizaje.
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